LinguagensEducação Física e Condicionamento CorporalDifícil

Questão de Educação Física e Condicionamento Corporal — ENEM

Um texto de filosofia da educação discutia as diferentes concepções de corpo presentes na história das práticas corporais escolares. O autor identificava duas tendências opostas: a primeira, dominante nas primeiras décadas do século XX, via o corpo como objeto a ser disciplinado, moldado e submetido a padrões de higiene, postura e eficiência produtiva, em sintonia com os projetos de modernização das nações. A segunda, surgida em movimentos pedagógicos mais recentes, entende o corpo como sujeito de experiência, capaz de criar, expressar e ressignificar o movimento como linguagem. Para o autor, a tensão entre essas duas concepções ainda se faz presente nas escolas contemporâneas: quando a aula de Educação Física privilegia a padronização do gesto correto em detrimento da criatividade e da autonomia do estudante, reproduz, de forma velada, a lógica disciplinar do passado. Considerando a argumentação do texto, o que o autor pretende demonstrar com a comparação entre as duas concepções?
AQue a concepção disciplinar do corpo foi inteiramente superada nas escolas contemporâneas, cedendo lugar à autonomia plena dos estudantes.
BQue a tensão entre o corpo disciplinado e o corpo como sujeito de experiência permanece nas práticas escolares atuais, mesmo de forma velada.
CQue a Educação Física deve abandonar qualquer forma de técnica corporal e adotar exclusivamente atividades livres sem orientação do professor.
DQue o corpo humano não possui capacidade de expressão e deve ser tratado apenas como instrumento de trabalho e eficiência.
EQue as práticas corporais do início do século XX eram superiores às atuais porque garantiam maior disciplina e produtividade nos estudantes.

Gabarito comentado

Textos de filosofia da educação costumam usar a comparação histórica para revelar continuidades que passam despercebidas. Ao confrontar duas concepções de corpo, o autor não apenas descreve o passado: usa esse contraste para iluminar contradições do presente. Identificar a intenção argumentativa exige perguntar por que o autor faz a comparação e qual conclusão ela sustenta.

Resolução passo a passo

O autor descreve duas concepções históricas e afirma que a tensão entre elas ainda se faz presente nas escolas contemporâneas: quando a aula privilegia a padronização do gesto em detrimento da criatividade, reproduz de forma velada a lógica disciplinar. O objetivo da comparação é mostrar que essa tensão persiste, conforme diz a segunda alternativa. A primeira afirma que a concepção disciplinar foi superada, o que contradiz diretamente a conclusão do autor, que aponta sua permanência velada. A terceira propõe o abandono de qualquer técnica, posição que o texto não defende: o autor critica o excesso de padronização, e não a técnica em si. A quarta nega a capacidade expressiva do corpo, oposto da segunda concepção apresentada no texto. A quinta elogia as práticas do passado como superiores, enquanto o autor as critica como limitantes da autonomia. Assim, o que o texto demonstra é a persistência da tensão entre as duas concepções na escola de hoje.

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