O tema da redação vale até 200 pontos — 20% da nota total de Linguagens. Saber quais temas são mais prováveis e ter repertório preparado com antecedência é uma das estratégias mais eficientes para se destacar na prova.
Como o ENEM escolhe os temas de redação
O INEP segue alguns padrões históricos ao definir o tema da redação:
- Relevância social: temas que afetam a sociedade brasileira de forma ampla
- Interdisciplinaridade: temas que cruzam diferentes áreas do conhecimento
- Polêmica controlada: assuntos com múltiplas perspectivas, sem resposta "certa"
- Contexto contemporâneo: debates que estiveram em pauta nos últimos 2–3 anos
O tema nunca pede opinião religiosa, político-partidária ou ataque a grupos. A proposta de intervenção deve ser sempre social e respeitosa.
Temas mais prováveis para o ENEM 2026
Com base no histórico do ENEM e nas tendências dos debates públicos recentes, estes são os temas com maior probabilidade de aparecer na prova de 2026:
1. Saúde mental de jovens na era digital
A relação entre uso de redes sociais, ansiedade, depressão e isolamento social entre adolescentes e jovens adultos é um dos debates mais intensos da atualidade. O ENEM já abordou saúde mental em 2024 e pode aprofundar o tema com foco nas tecnologias digitais.
Repertório sugerido: dados da OMS sobre depressão juvenil, Byung-Chul Han e a "sociedade do cansaço", Lei Paulo Gustavo, impacto das redes sociais no desenvolvimento cognitivo.
2. Desigualdade racial no Brasil
Tema recorrente e sempre relevante, pode aparecer com recortes específicos: mercado de trabalho, acesso à educação, representatividade na mídia ou violência policial.
Repertório sugerido: Abdias Nascimento e o Teatro Experimental do Negro, Constituição de 1988 e o princípio da igualdade, políticas de cotas, Fanon e "Pele Negra, Máscaras Brancas".
3. Crise climática e responsabilidade coletiva
Com eventos climáticos extremos cada vez mais frequentes no Brasil — enchentes no RS, secas na Amazônia — o tema ambiental tem alta probabilidade de aparecer com foco em responsabilidade individual e coletiva.
Repertório sugerido: Acordo de Paris, Constituição Federal art. 225, conceito de "dívida ecológica", povos originários como guardiões do meio ambiente.
4. Desinformação e democracia
O impacto das fake news nas eleições e na saúde pública (pandemia) colocou a desinformação como uma das maiores ameaças às democracias contemporâneas.
Repertório sugerido: Habermas e a esfera pública, Marco Civil da Internet, relatório do TSE sobre desinformação eleitoral, Walter Lippmann e a "opinião pública".
5. Trabalho no século XXI: uberização e precarização
A transformação do trabalho pelo modelo de plataformas digitais (Uber, iFood, etc.) e a discussão sobre direitos trabalhistas são temas de alto apelo social.
Repertório sugerido: CLT e sua história, conceito de "pejotização", Ricardo Antunes e "O Privilégio da Servidão", regulamentação do trabalho de entregadores.
6. Acesso à saúde no Brasil
Desigualdade no acesso ao SUS, filas de espera, saúde nas periferias e nas populações indígenas. Um tema com múltiplos ângulos e fácil contextualização.
Repertório sugerido: Constituição de 1988 e a saúde como direito universal, Sérgio Arouca e a Reforma Sanitária, dados do IBGE sobre mortalidade infantil por região.
Como estruturar a redação dissertativo-argumentativa
| Parágrafo | Função | Tamanho sugerido |
|---|---|---|
| Introdução | Contextualizar o tema + tese | 5–7 linhas |
| Desenvolvimento 1 | 1º argumento + repertório + explicação | 8–10 linhas |
| Desenvolvimento 2 | 2º argumento + repertório + explicação | 8–10 linhas |
| Conclusão | Retomar a tese + proposta de intervenção | 5–7 linhas |
A proposta de intervenção perfeita
A Competência 5 exige uma proposta de intervenção com 5 elementos:
- Agente: quem vai agir (governo, escola, empresa, família)
- Ação: o que vai ser feito
- Meio: como vai ser feito
- Efeito: qual o resultado esperado
- Direito: qual direito fundamental está sendo garantido
Exemplo: "O Ministério da Educação (agente) deve implementar (ação)programas de letramento digital nas escolas públicas (meio: campanhas de conscientização com apoio de ONGs) a fim de reduzir a vulnerabilidade de jovens à desinformação(efeito), garantindo o direito constitucional ao acesso à informação de qualidade(direito)."
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