A redação do ENEM é avaliada em 5 competências, cada uma valendo até 200 pontos. Para tirar 1000, você precisa dominar todas as cinco. Este guia explica o que cada uma avalia e como ser pontuado ao máximo.
Visão geral das 5 competências
| Competência | O que avalia | Peso |
|---|---|---|
| C1 | Domínio da norma culta da língua portuguesa escrita | 200 pts |
| C2 | Compreensão da proposta e desenvolvimento do tema | 200 pts |
| C3 | Seleção e organização de informações | 200 pts |
| C4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos | 200 pts |
| C5 | Elaboração de proposta de intervenção | 200 pts |
Competência 1 — Domínio da norma culta
Esta competência avalia se você escreve de acordo com as regras gramaticais da língua portuguesa formal. São avaliados:
- Ortografia (acentuação, uso do hífen, grafia das palavras)
- Concordância verbal e nominal
- Regência verbal e nominal
- Pontuação (vírgulas, ponto final, dois-pontos)
- Uso correto de crase
Como pontuar alto: Escreva frases mais curtas se tiver dúvida sobre a pontuação de frases longas. Evite gírias e contrações informais (não use "tá" no lugar de "está"). Releia a redação focando apenas nos erros gramaticais.
Erros mais comuns: Falta de vírgula antes de orações coordenadas adversativas ("mas", "porém"), erro de concordância com sujeito composto, uso incorreto do hífen em palavras compostas.
Competência 2 — Compreensão da proposta
Aqui o avaliador verifica se você entendeu o que foi pedido e desenvolveu o tema de forma completa. Fuga total ao tema zera a redação. Tangenciamento (tratar o tema superficialmente) resulta em nota baixíssima.
Como pontuar alto: Leia a proposta com atenção antes de começar a escrever. Identifique a palavra-chave do tema e certifique-se de que ela aparece de forma explícita em todos os parágrafos — especialmente na introdução e na conclusão.
Dica crucial: Apresente uma tese clara na introdução. Não fique apenas contextualizando — diga explicitamente qual é a sua posição sobre o problema.
Competência 3 — Seleção e organização de informações
Esta competência avalia a qualidade e a organização dos argumentos. Não basta ter uma opinião — você precisa sustentá-la com argumentos relevantes, dados, exemplos ou repertório cultural.
Estrutura ideal:
- Introdução: contextualização + tese
- 1º desenvolvimento: argumento + repertório sociocultural + explicação de como o repertório sustenta o argumento
- 2º desenvolvimento: argumento complementar ou contraponto + repertório diferente
- Conclusão: retomada da tese + proposta de intervenção
Erro fatal: Citar um dado, autor ou lei sem explicar a relação com o tema. O repertório precisa estar a serviço do argumento, não decorando a redação.
Competência 4 — Mecanismos linguísticos
Avalia a coesão e coerência do texto: como as partes se conectam logicamente. Um texto com ideias corretas mas sem conectivos adequados perde pontos aqui.
Conectivos essenciais por função:
| Função | Conectivos |
|---|---|
| Causa | porque, pois, visto que, uma vez que, dado que |
| Consequência | portanto, logo, assim, de modo que, de forma que |
| Contraste | entretanto, contudo, no entanto, porém, todavia |
| Adição | além disso, ademais, outrossim, também, bem como |
| Conclusão | em suma, em síntese, diante do exposto, dessa forma |
| Exemplificação | por exemplo, a título de ilustração, como ilustra |
Atenção: Não use o mesmo conectivo repetidamente. Variar os conectivos demonstra domínio do repertório linguístico.
Competência 5 — Proposta de intervenção
A proposta de intervenção é o fechamento da redação e um dos critérios mais objetivos de avaliação. Uma boa proposta tem 5 elementos:
- Agente — quem vai realizar a ação (governo federal, escolas, ONGs, empresas)
- Ação — o que vai ser feito de forma concreta
- Meio/Modo — como será implementado
- Efeito — qual resultado esperado
- Direito preservado — qual direito fundamental da CF/88 está sendo garantido
Exemplo completo: "O Ministério da Educação (agente) deve implementar (ação) disciplinas de educação midiática no currículo escolar(meio: em parceria com universidades e especialistas em comunicação), reduzindo a vulnerabilidade de jovens à desinformação (efeito) e garantindo o direito ao acesso à informação de qualidade previsto na Constituição Federal (direito)."
Erros comuns na C5: proposta vaga ("o governo deve fazer algo"), proposta utópica, proposta que viola direitos humanos, ou ausência de proposta.
Como treinar para as 5 competências
- Escreva pelo menos 1 redação por semana desde o início dos estudos
- Corrija cada redação com foco em uma competência diferente a cada vez
- Monte um banco de repertório: autores, leis, dados e eventos para diferentes temas
- Peça correção para alguém ou use ferramentas de correção automatizada
- Nas últimas 4 semanas, simule a redação com tempo: 60 minutos
Pratique com temas de redação e receba correção automática nas 5 competências.
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